​いつものぼちーの運営にご協力くださり、ありがとうございます。

今月は「考えられる力」についてお話してみたいと思います。​​​​​​​​

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① 偉人たちが語ってきた「考えること」

「人間は一本の葦に過ぎない。しかしそれは考える葦である。」—— ブレーズ・パスカル

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「あなたの人生の幸福はあなたの考えの質によって決まる」—— マルクス・アウレリウス・アントニヌス

 

「思考はなりたいと望む人物を創り出すことのできる彫刻家である」—— ヘンリー・デイヴィッド・ソロー

 

「考えなさい。調査し、探求し、問いかけ、熟考するのです。」—— ウォルト・ディズニー

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過去から現在に至るまで、「考えること」の重要性を説き、実践してきた偉人たちの言葉は、枚挙にいとまがありません。​

では彼らは、大人になってから「考えること」を始めたのでしょうか

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​​② 「考えられる力」の土台

実は、「考えること」の重要性は、現代の幼児教育においても明確に示されています。

 

文部科学省が示す ― 学校教育のはじまりとしての幼稚園教育 ― 「幼児期の終わりまでに育ってほしい姿」の中にも、「思考力の芽生え」として、考える力の重要性が明記されています。

 

▶ 思考力の芽生え

身近な事象に積極的に関わる中で，物の性質や仕組みなどを感じ取ったり，気付いたりし，考えたり，予想したり，工夫したりするなど，多様な関わりを楽しむようになる。また，友達の様々な考えに触れる中で，自分と異なる考えがあることに気付き，自ら判断したり，考え直したりするなど，新しい考えを生み出す喜びを味わいながら，自分の考えをよりよいものにするようになる。 （文部科学省サイトより）

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未就学期は、ピアジェの発達段階でいう「前操作期」にあたり、論理的思考の土台が育ち始める、とても大切な時期です。

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この時期に考えれば考えるほど、複雑で巨大な脳神経回路が構築され、試せば試すほど、その結びつきは強固になり、思考の土台がつくられます。

そして、こうした「考えること」の積み重ねが、考える習慣をつくっていきます。​

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③ のぼちーレッスンに「考えるシーン」が多い理由

だからこそ、のぼちーのレッスンには、「考えるシーン」がたくさんあります。

体を動かすクライミングスクールでありながら、 頭を使う時間がとても多いのが、のぼちーの特長です。

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知育アクティビティはもちろん、 ウォールアクティビティでも、フロアアクティビティでも、 季節のカードでも、インタビューでも——

さまざまな角度から「考える機会」をつくっています。

 

たとえば

・奇数周と偶数周でラダーの進行方向を変える

・累積の登攀数に応じて楽器を鳴らす

・登る前にどうやって登るかを考える

 

どれも、ただ周りに合わせていればできるものではありません。

子どもたちはそれぞれ、自分で記憶をたどり、想像し、次の行動を決める必要があります。

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のぼちーのレッスンは、自然と頭を動かし、考え、行動する——そんな流れの中で進んでいきます。

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④ 「考えられる力」は人生を通して活きる力

幼児期から積み上げてきた「考えられる力」は、就学後はもちろん、 大人になってからも人生のさまざまな場面で活きてきます。

 

仕事でも、子育てでも、正解のない問いに向き合い続けるからこそ、

・考えることが苦痛にならない

・考えることが自然にできる
・考えることが楽しい

そんな大人になってほしいと願っています。

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考えることが自然にできれば、学ぶ機会を自らつかむことができます。

考えることが楽しければ、学ぶスピードも上がり、吸収できる量も大きくなっていきます。

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​変化が加速する現在において、「考えられる力」を身に付けることは欠かすことのできない投資です。

のぼちーでは、 「考えられる力」を幼児期から自然な形で身につけてほしいという想いで、レッスンを行っております。

 

引き続き、一緒にのぼちーを楽しんでいきましょう！

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